挖传统 重体验 引外援
——两所乡村学校的美育实践
光明日报记者 陈之殷
每周四下午，是浙江宁波宁海县前童镇中心小学学生们最期待的时刻舞狮，古镇竹编，非遗音乐，扎染，茶艺，陶艺，咏春拳他们可以根据兴趣爱好，自由选择拓展性课程
我们一直认为艺术教育非常重要遵循‘儒雅教育’理念，结合前童的古镇特色，地域特色，除了国家课程规定的音乐，美术课外，我们开设了不少特色课程，促进传统文化进校园前童镇中心小学校长鲍常飞介绍
前童镇中心小学共有900多位学生，60多位在编教师，教艺术类课程的老师只有个位数特色课程开足了，老师不够怎么办学校巧借外援——聘请当地非遗传承人，民间手工艺人为孩子们开起了美育课
前童元宵行会是国家级非物质文化遗产学校聘请该项目传承人进行非遗音乐教学，老师傅们耐心指导孩子识工尺谱，演奏传统民乐假期里，孩子们还去当地的景区练习，演出学校的音乐老师则将行会音乐中使用的鼓，镲，唢呐，笛子等乐器融入民乐演奏中，为校民乐团创新了《金蛇狂舞》合奏曲目在学校针对元宵行会传统文化传承做的问卷调查中，家长，学生都对学习行会音乐表达了极高热情
学校还聘请了国家一级龙狮龙舟教练员童攀峰教学生们舞狮这项活动不仅能锻炼身体，还可以学习历史文化知识，培养团队协作能力孩子们对龙狮文化特别感兴趣，而且肯吃苦童攀峰说
敦煌市七里镇中学打造了敦煌市首家乡村学校少年宫，并以此为平台，成立了敦煌艺术绘画，敦煌舞蹈，经典诵读，音韵陶笛等20多个社团，推出激情足球，灵动剪纸，经典诵读，舞动青春，音韵陶笛，跟着线条去旅行等几个重点艺体特色项目供学生选择。
例如备受学生欢迎的圆盘藻井课程，老师将敦煌壁画中美轮美奂的装饰藻井图案简化后，迁移到纸盘上，学生们亲手绘制，并在创造美的过程中感受着敦煌壁画深厚的历史底蕴。
在七里镇中学校长贾炳义看来，当前农村学校推进美育课程，阻力主要来自两个方面:一是家长对艺术教育重视不够，尤其是留守儿童家庭更为明显像陶笛等课程，我们会让孩子带回家练习，可家长督促落实的效果很不理想另一方面则是经费短缺，教师素质跟不上伴随着义务教育质量整体提升，对艺术教师专业化程度的要求也越来越高但农村学校生源大幅减少，办学规模不断缩减，能招聘的艺术教师数量有限，聘请社会志愿者又受到经费限制，部分课程无法稳定开课
同样的问题也困扰着鲍常飞为解决资金和师资难题，他尝试与当地社会组织，公司等进行项目合作，中国人民大学，中国美术学院等高校的教师，学生也参与到前童镇中心小学美育课程建设中，提供策划，专业帮扶，组织培训
美育已经打开了孩子们的眼界和心灵，但他们需要更多鲍常飞感慨他期待着能得到社会各界更多帮助，开设更丰富的艺术课程，请来更好的艺术老师，让艺术之美伴随孩子们的身心成长
《光明日报》
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